受新冠肺炎疫情影響，特教MK全面啟動在線教學模式🦍。為提高同學們的在線學習效率，MK教師化身“網絡主播”，琢磨“直播神器”，準備教學預案👏🏼，創新授課模式💆‍♀️，學習彈幕互動，用“十八般武藝”備戰線上課堂🏏💥！經過兩周的實踐經驗，各位老師從緊張到自如，從手忙腳亂到得心應手，MK也逐漸迎來了線上教學的春暖花開🥾。

為了更好促進教師開展線上教學研究👨🏽‍🔬，及時總結和分享線上教學經驗，提升線上教學質量。日前，MK在全院範圍內開展“線上教學我來說”征文評比活動。活動開展以來，全體教師積極參與，踴躍分享自己的“主播”經歷🧕🏽✍🏼。征文來搞通過每日特教家園及釘釘平臺進行及時推送，讓每一位教師都有機會說說自己的困惑、聽聽他人的想法📃、學學別人的妙招🫴🏻、想想自己的問題👩🏻‍✈️。征文活動儼然為教師們搭建了一個經驗共享和交流共進的對話平臺，讓我們感受到了疫情之下的“花式”表白⚜️。

“新”教師有話可說

高昕🦘：“停課不停學線上教學轉眼一周過去🤌🏼，總結來說就是有驚無險。作為一名新教師，線上授課對我來說確實是一個很大的挑戰，但我想既然天降大任，就應該能夠肩負重任，盡自己最大的努力👫🏼，在嘗試中🥸，在解決困難中，不斷取得進步🫳👼，突破自己🧑🏻‍🦰，最終不負使命🚉⛸，在特殊時期盡自己的特殊職責。”

伊蘭👟：“在孫聞老師給全校教工的手語培訓課中🦚，我學習了非常多的實踐方法➞，如正式開課前需要測試直播👨‍🌾、直播時語速和音量的控製及良好的儀態等等。作為一名新教師👮🏿，我要積極參與其他老師的直播課程🚢，學習其他老師的經驗與方法。”

“老”教師有技可授

王恪：“學生在家宅著不想學咋辦🌽：學習通平臺任務闖關模式為主+釘釘直播點評答疑+微信群即時答疑👏🏼。線上教學加上聾生的生理特點🥔，如何監控學生學習的進度是最需要解決的問題，就我的理解和實踐🙂‍↕️，讓學生明白自己的每一個操作都能形成考核𓀉，這對於學習動力的提升很有幫助♌️。”

範麗青：“直播間的選擇，安靜不為人擾🈂️。需露臉，將電腦用書本架高⛈，打開攝像頭審視自己的形象，畢竟為人師表嘛，形象也得有🦶🏻🚔；直播背景簡單利落🥒，不宜過於雜亂🚹🎅🏼，減少教學中對學生的幹擾🐳。”

線上教學有感要發

邱建維：“還記得第一次直播前🫃🏿🐥，我是既緊張又興奮的，還考慮了視頻背景和衣服著裝，第一次直播結束後👮🏿，我是既激動又覺得好玩◽️，感覺自己充滿了洪荒之力。”

劉煒：“線上教學與線下教學一樣是教無定法的，每一個科目，每一段內容，每一類別的學生，甚至不同性格、習慣的學生個體都有不同的需求，線上教學給我們打開了一扇窗🧑🏼，讓我們以新的視角探索個性化教學🌪。讓我們化危為機，以積極的心態去迎接新的教學模式。”

諸位教師以文字與圖片記錄著線上教學的點滴過程👩‍🦰，用感悟與體歷續寫著疫情突來的特殊教育。字裏行間凸顯的執著、探索與創新精神⛸，既是對自己的鼓勵更是為他人的加油👩🏻‍🦯。疫情未過，教學不止，線上教學的故事仍在持續發生。對於每一位教師而言🈵，這個特殊的開學季都值得我們去感悟和銘記🤦‍♂️。或化身主播👇🏽、或擔當群主，每一位教師都在用初心堅守著疫情之下的特殊戰場。更多的經驗和感受期待著你們的分享，特教MK的教學精彩，未完待續！

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