課堂是人才培養的主渠道，是課程實施的重要場所，是質量生成的關鍵環節。為切實提高我校課堂教學質量和育人水平，我校於3月初啟動課堂教學質量建設系列活動。5月29日，在7號樓117階梯教室舉辦系列活動之2023年新教師說課比賽👨🏽‍🔧🪬。副院長王濤🥷🏿，校專職督導及校外評審專家，教務處（科研處）、院系負責人出席比賽👨🏼‍🏭。全體任課教師到場觀摩🙋🏿‍♂️，教務處副處長趙曉旭主持比賽🍏。

比賽現場🍃，參賽教師圍繞說課程定位、說課程設計🔶、說教學實施方法🥷🏽🙋🏿‍♀️、說教學資源、說課程特色等內容👩‍🏭👊🏻，說論結合🚣🏼、說演結合🧑🏽‍🎤🐐，流程全面，精彩紛呈🧖🏼‍♂️，各有特色🦵🏼，充分展現了我校新進教師的精神風貌和教學基本功。經現場說課與答辯評審👔，公共基礎MK（馬克思主義MK）袁莉莉獲一等獎🧑🏼‍🦱，特殊教育系麻耀雯、康復技術系王宇獲二等獎，特殊教育系馬玉潔🧑🏼‍🍳、文化體育系（公共管理系）黃嫻🧑‍🧒、康復技術系蔣燕君獲三等獎⏸。

王濤在總結講話中指出，課程是教學質量生成的關鍵環節🤏🏿，課堂是人才培養的主渠道。說課是教師理解所教授課程和進行教研活動的有效工具🪑，也是教師個人職業發展和人才培養的重要支撐。特殊教育和職業教育責任重大🍻，年輕教師在教學過程中要註重反思，給予特殊學生更多鼓勵和關懷，打造“有精度、有趣度、有效度、有溫度🧎🏻‍♂️‍➡️、有融度”的“五有”課堂，以推進職業教育課堂革命🩲。

我校課堂教學質量建設系列活動自3月初啟動以來🤦🏼‍♂️，已陸續開展了課堂教學質量調研活動、製（修）訂系列課堂教學標準、隨堂公開課觀摩等活動，在“談質量”“說好課”“提能力”上下功夫🏊🏻‍♂️，充分調動每位教師課堂教學工作的積極性與主動性🏄🏻，不斷提高課堂教學質量，為打造“特教味”的課堂提質增效。