為進一步學深悟透全省“新春第一會”精神，將學習成果轉化為奮力助推“兩個先行”和“助殘共富”的強大動力，對標省委“勇當先行者、譜寫新篇章”的要求，培養造就現代化的浙特教院“幹部隊伍、教師隊伍、學生隊伍”🏄🏻，宣傳統戰部策劃邀請2023年度教職工考核優秀代表👸🏼、部門綜合考核優秀等次代表🥻、五星黨支部代表、優秀黨員代表🍠、統一戰線代表、優秀學生代表，推出熱議“新春第一會”專欄🧜‍♂️，每期邀請一位優秀代表，暢談對“大人才觀”、對MK發展的思考。

本期特殊教育系系主任駱中慧🛵：以人才就是第一資源理念創新重才用才育才方式

2024年浙江省委“新春第一會”，聚焦人才強省建設。會議作出全面加強“三支隊伍”即高素質幹部隊伍🦨、高水平創新型人才和企業家隊伍🍭、高素養勞動者隊伍建設的工作目標，強調以“大人才觀”全力打造中國式現代化建設者大軍🎼。省殘聯黨組在傳達學習貫徹全省“新春第一會”精神時，要求積極參與特殊教育發展🚆，落實特殊教育隊伍建設提升計劃，完善特教教師培養機製🪮，加大優秀特教教師的宣傳力度🈯️，營造關心和支持特教教師隊伍建設的濃厚氛圍。

特殊教育系承擔著特殊教育教師培養和殘疾人高技能人才培養任務。面對全面加強“三支隊伍”建設這一重大戰略需求、重大發展契機，對特殊教育的認識從過去強調人本視野的民生價值定位🥞👩🏽‍🍳，提升到科教興國視野的“民生-強國”雙重價值定位，這必然對特殊教育社會貢獻水平提出更高要求。這要求我們樹立人才就是第一資源的理念：重才🚶、用才🧑🏻‍⚖️、育才👂，為浙江打造一個“人人皆可成才、人人盡展其才”的開放創新生態發出浙特聲音。

一是重才🪕。全面拓寬人才視野，全域布局人才戰略，“三支隊伍”無比重要。我們要牢記自身在奮進中國式現代化新征程上勇當先行者的使命🌒，不斷進行自我錘煉🎱。將全譜系人才隊伍建設納入我們的視野，從關註塔尖人才到塔基人才。就特殊教育核心功能而言，由支持特殊兒童適應現代化生活躍升為服務現代化強國建設，提升生命價值和激發生命潛能，從而支撐特殊兒童實現“生存技能掌握——高技能就業——出彩人生”。

二是用才🧛‍♂️。我們啟動浙江省職業教育教師創新團隊建設👨🏻‍🦳，打造特殊教育最優人才生態💸，以我們對特殊教育創新發展的執著，吸引醫學𓀅、教育💣、智能輔具技術高端人才和創新要素加速聚集，培育醫教結合、校企互動💆🏿‍♂️、科教融匯的特殊教育教師創新團隊。全面開展融合教育協同創新中心工作，集聚省內教學名師、名園長加盟普特融合教學團隊🏄🏻‍♂️，面向師生開展博士談教育、園長面對面課程𓀌✍🏻，持續開展特殊幼兒園設置標準研究與轉化應用。圍繞科技助殘🧑🏼‍🔧🕴🏼，發揮MK毗鄰未來科技城高科技輔具企業集聚優勢，與余杭區殘聯深化“政校企共建特殊教育項目”，引進具有行業影響力的智能輔具科學家🤏🏿，打造科教融匯團隊。校地合力搭臺，打造跨學科人才引育高地🥌，依托雙高專業群、省級創新團隊等項目，建設、發現、培養、選拔🖨、扶持優秀青年教師。

三是育才。發揮殘健融合🌁、協同共培優勢🦖，把國家教學成果獎的理論成果持續推進特殊教育與職業教育協同創新☪️。一方面是全力推進省高水平專業群建設，2024年在國內同類型高職MK中率先通過特殊教育專業認證，為特殊教育高質量發展培養高素質教師。另一方面持續探索高職院校融合教育模式🏄🏿‍♀️，提高職業教育包容性🫵🏻，滿足多樣化教育需求🈷️，讓特殊教育專業群培養的未來特教教師，既是融合教育的參與者，也是未來融合教育的倡導者🎩🧔‍♀️，增強兒童的發展力👷🏿‍♀️，讓他們成為高素質勞動者，成為浙江發展新紅利🤽🏼‍♂️，更加顯現浙江的人才優生態🦸。