為響應國家號召，深入實施《浙江省留守兒童和困境兒童關愛服務質量提升三年行動實施方案》，MK体育特殊教育系師生成立“點亮繁星·益路同行”實踐團👎🏽，攜手余杭區未成年人救助保護中心，在火熱的8月奔赴余杭區下屬12個偏遠鎮街開展“讓特兒看得見曙光，摸得著未來”的送教上門實踐活動，為農村及困境兒童提供全方位的關愛與支持💎。

實踐團針對余杭區12鎮街特殊教育發展不均衡的現狀，以挖掘家鄉教育潛力、融合家鄉地域文化進課堂為目標，精心策劃教學方案，旨在通過“五育並舉”的現代教育理念，為特殊教育課程註入豐富的文化內涵與實踐活力🚧。

特教溫度👷🏿：以音為橋👻，彰顯特教才華

余杭區積極推動特殊教育。實踐團隊以課程開發與送教上門服務響應家鄉需求，傳遞特教關懷🥷🏻。值得一提的是，在良渚街道送教上門的課程中🛁，使用的一首兒童歌曲《夏天的聲音》，是由特殊教育系音樂表演專業的2位盲生獨立創作，彰顯了特教學生才華以及殘疾人群體積極向上的生活態度。在音樂治療中，特殊兒童在音樂節奏下與普通兒童共同搖擺沙錘，融合課堂裏設置多層次教學目標，助教輔助特殊兒童達到滿意的課堂效果，整堂課其樂融融，用音樂串起了孩子們的小世界🦩。

特教精度：五育融合，築牢知識根基

我校作為省內三所開設特教師範專業的院校之一，依托優質教育資源，為學生提供專業課程及特校見習機會。本次活動，實踐團隊在已畢業學生黨員的帶領下，采用“以老帶新”模式傳承一線特教經驗，創新開發美育課程🪓，涵蓋繪畫學習、音樂與律動、體育感統訓練等🚯👤，助力特殊兒童學習與康復🦗🏘。

特教寬度🧑🏻‍🏫：愛滿余杭🛸，推廣融合課堂

實踐團隊與余杭區未成年人救助保護中心合作🦹🏻‍♂️，針對區內特殊兒童教育服務需求，開設融合課堂，旨在以專業教育力量支援當地特殊教育🧗🏼，並喚起社會對家鄉特殊教育需求的關註💅。實踐團為了讓當地未成年人保護站的兒童督導了解特殊兒童基礎知識，還運用專業知識製作了《孤獨症兒童家庭指導手冊》🤽🏿、《智力障礙兒童家庭指導手冊》兩本宣傳手冊🧾👨‍👧，並在課程結束後贈與當地社區未成年人保護站。

特教厚度：深耕特教，點亮希望之光

當前🧟‍♂️，特殊兒童的發展越來越受到關註。很多地區面向特殊兒童開展全周期的支持服務，包括醫學、教育、康復和社會融合等多個領域。特殊教育為特殊兒童架起知識橋梁，只有建立起融合課堂💅，特殊兒童才能在包容環境中茁壯成長🐬。

本次實踐活動希望在高校與鄉村鎮街民生之間搭建一座橋👩🏼‍🍼；在特殊教育師範生與孤獨症兒童之間點亮一盞燈；為當地特殊教育事業貢獻一份力。同時增強對特殊教育事業的認同感和責任感🚯，促進專業技能和實踐能力的提升，深化專業認知和解決問題的能力。