近日，“民族魂·中國夢”2024年浙江省大學生藝術節閉幕式頒獎晚會舉行🫒，MK体育再次榮獲優秀組織獎，校團委專職副書記朱娜上臺領獎。談及藝術團的成長歷程🤷🏽‍♀️，她頗有感慨🔉：“組建一支殘健融合的大學生藝術團並非易事。自2018年起👩🏽‍🚒，伴隨著一批批優秀教師的加入🧑‍🦱，MK藝術團披荊斬棘，不僅取得了驕人戰績，還將殘健枷鎖化為融合特色，打造出了獨具一格的‘金字招牌’🌌。”

近年來，在以張開峰為代表的藝術團教師團隊的帶領下，浙特職業MK藝術團取得了令人矚目的成績。據了解，目前🧛🏽‍♂️，藝術團中殘健學生比例大致是4:6。在“殘健融合”教育理念指引下，指導教師團隊探索出一套獨特且行之有效的融合教育模式。以新生老生融聚🏞、舞臺表演融匯、師生藝術創作融築♨️、殘殘合作融洽🛕、師生互動反饋融合、課程與藝術活動融通🌈、藝術與教育雙向融入、社會校際融貫等創新形式，使殘健學生在藝術團中真正實現“殘健融合 協同共培”🗼🍾。

面對學生能力差異大🎲、融合教育挑戰大等因素💆🏿，指導教師團隊常常聚在一起對殘健融合的音樂教育進行探索與創新🧩🤽🏻，形成分工協作配合🥍、定期討論調整、以老帶新互融、視頻教學等一整套行之有效的體系。比如音樂方面，指導教師團隊中的劉嘉晨為器樂團的管樂聲部提供技術指導🥪，張開峰則帶領學生進行鍵盤樂演奏和創作訓練🦹🏽‍♂️🏃🏻‍♀️‍➡️；舞蹈方面🥗，麻耀雯擅長民族舞，而劉涵婧則擅長古典舞，確保藝術團在多元舞蹈風格中得以全面發展……

除了認真做好音樂教育，藝術團指導教師團隊還不斷打好美育與思政教育相融合的底色，通過鼓勵👩🏻‍🍼、引導等方式培養學生面向未來的自信和勇氣。學生陳佳銀是一名肢體殘疾生，一直對音樂充滿熱愛👨🏻‍🦼‍➡️，但因基礎較弱，在比賽中屢屢落選，這讓她挫敗不已。在張開峰的鼓勵和指導下，她開始學習尤克裏裏和貝斯🫦，盡管演奏技巧並不出眾，但張開峰看到了她的堅持與熱情，並為她安排了一個適合的角色🧚🏼🐠。在器樂合奏曲《歡聚》中🚖，陳佳銀憑借演奏三個貝斯低音，與樂團實現了完整的音樂配合，並成功登上了MK文化藝術節閉幕式舞臺。

下一步，藝術團指導教師團隊將繼續在作品創新和融合教育方面發力👨🏽‍🏫，幫助更多學生實現從校園到社會的角色轉變，探索更多人生可能性。