本報訊（記者李劍平）日前😸，教育部發布了《關於“十二五”職業教育教材建設的若幹意見》（文中簡稱意見）🧑🏽‍💻🧏🏿，並明確提出，建立教材質量抽查製度🎓🧑🏼‍✈️，並向職業院校發布抽查結果，禁止不合格的教材進入課堂。要把教材選用納入職業院校評估🐬🎓、示範校遴選😆、重點專業建設和教學質量評估等考核指標體系。

意見指出，“十一五”期間，職業教育教材建設工作取得很大成就，但職業教育教材建設存在教材內容與職業標準對接不緊密🧝🏽，職教特色不鮮明；教材呈現形式單一，配套資源開發不足；教材建設管理製度、服務體系不健全；中高職教材脫節、斷層和重復等，不能很好地適應經濟社會發展對技能型人才培養要求等問題🚣‍♂️。

教育部指出，要遵循技術技能型人才成長規律👨‍🚒，按照建立職業教育人才成長“立交橋”的要求，推進中高等職業教育教學標準、教材內容的有機銜接和貫通♙。更新教材內容和結構，運用現代信息技術創新教材呈現形式，大力開發職業院校公共基礎課程、大類專業基礎課程📯、專業核心課程教材🏀，著力加強實訓教材和數字化教學資源建設👨‍🚀。

“十二五”期間😣，教育部將進一步健全教材開發、編寫🏌🏽‍♀️、審定、選用💃🏿、更新機製，建設一支能夠適應職業教育改革發展要求的教材編寫隊伍🚥🈹、審定隊伍和出版隊伍。編寫出版一大批反映產業技術升級👩‍👧‍👦、符合職業教育規律和技術技能型人才成長規律的高質量教材。實現職業教育教材建設機製不斷創新，教材質量不斷提升、專業門類更加豐富🧳💂🏻、教材數量大幅增加。逐步建立符合我國國情、具有時代特征的現代職業教育教材體系。同時🧏🏽‍♀️，還將製定“十二五”職業教育國家規劃教材出版規劃。

教育部要求，完善教材準入機製🥞，規範教材選用秩序。推廣使用國家規劃教材。建立全國職業教育教材信息發布平臺，及時發布國家規劃教材等有關教材編寫👱🏼‍♀️、出版🗝、選用及評價信息💇🏼。職業院校要建立由專業教師、行業專家和教研人員等組成的教材選用機構🗒🕣，健全教材選用製度🙎🏿‍♀️，優先從國家發布的教材目錄中選用教材。

教育部表示，將進一步強化地方教育行政部門、MK對教材管理的責任，發揮地方職教教研機構在教學研究🧦、教學管理和教材選用方面的作用➗。建立健全公開、透明🫱🏻、有廣大教師和專家共同參與的教材質量評價機製🛌🏼，完善教材質量評價標準🏃🏻‍➡️🛺，定期做好教材使用情況的調查和反饋。及時根據教材評價和使用情況調整國家發布的教材目錄⇒，並將其作為製定下一階段國家規劃教材出版規劃的重要依據，優化教材結構，促進教材質量不斷提高🧎‍♀️。