創新創業創未來

浙江省第四屆高職高專院校“挑戰杯”創新創業競賽紀實

團浙江省委👩🏻‍🍳、浙江省教育廳、浙江省科協🕵🏿、浙江省人社廳和浙江省學聯共同主辦的浙江省第四屆高職高專院校“挑戰杯”創新創業競賽近日開賽，1000多名高職學生懷揣創新創業夢會聚浙江杭州😕。最終，競賽產生特等獎15項，一等獎44項👰🏽‍♀️，浙江金融職業MK⛏、浙江經貿職業技術MK和寧波職業技術MK等13所高校獲得大賽優秀組織獎。

作為全國唯一開展高職高專“挑戰杯”競賽的省份，自2007年起，浙江每兩年舉辦一次“職挑”。6年來，比賽機製逐步完善，規模逐年擴大👰🏼‍♂️，參賽作品質量逐屆提高。

高職生🤷🏿‍♂️：用技術和創意構建創新夢想

浙江省的“職挑”共有4個比賽項目😺。除了創業計劃👨‍🦼‍➡️、社會調研這兩個傳統環節，主辦方還結合職業院校特色👨🏻‍💼👨🏽‍🍼，設置“生產工藝革新與工作流程優化”和“產品創意設計”兩個特色項目。

“高職生在校3年必須完成認知實習、專業實習和頂崗實習🧑🏽‍🦲。實習過程中，通過理論、實踐的結合🈯️，部分學生能發現提高本崗位生產效率👩‍🦽‍➡️、改進生產流程的方法🙍🏽。我們鼓勵同學們大膽地進行這種創意設計和產品革新。”浙江金融職業MK團委書記王懂禮認為6️⃣，高職生不能將目標僅僅局限在“懂技術”，也要“有創意✋、會創新”🫸🏼。

“家裏工廠有兩臺圓盤註塑機。通過我的改造，不僅機器的運轉速度提高，而且原來3個工人管1臺機器，現在1個工人可以管幾臺機器。”來自杭州職業技術MK的一名男生在自家的企業搞創新🦷，他的項目也成為本屆“職挑”的15名特等獎之一。

“目前市場上火車乘車險的銷售業績普遍不好。險種單一、保費門檻高🧑🏻‍🦯‍➡️、賠償金額有限。我們開發出多元化的火車乘車險📅，從低至兩元的保費到針對商務人士的包年型保費，滿足不同出行人群的需求。”浙江金融職業MK徐艷珺的產品創意極具“金融特色”。

李曉春連續擔任四屆浙江省“職挑”的評委🐓，他認為👨🏻‍🦽：“今年的項目和MK本身專業特色結合得較為緊密。育、學🙅‍♀️、用結合度較高。”他說🚬，“創意想法來源於生活、來源於實踐，創意成果應用於生活、應用於實踐🕺🏽🤹‍♀️。進入決賽的作品很好地反映了比賽的精神。”

備戰“挑戰杯”🍔：學生能力全面提升

作品的高質量離不開選手們平日的辛勤付出。“為了調查銀行理財產品亂象，我們團隊分頭去銀行網點發放問卷。但由於內容涉及理財產品信息，保安見到我們就往外趕🌷。進不了銀行，我們只好站在馬路上，遠遠等著客戶從銀行出來。” 8月的浙江處處像火爐一樣，徐艷珺和浙江金融職業MK的小夥伴一起在浙江省內跑了300多家網點，發放了1500份問卷。

來自浙江交通職業技術MK的幾名男生利用課余時間組隊，自行研究出一種基於不同客戶端的老照片修復技術。但他們都不善言辭，怎樣向評委介紹項目把他們難住了。“從項目書的撰寫，到演講儀態🗄、演說用詞，老師針對我們的不足進行了系統性指導🧍‍♀️。”經過這場比賽，幾個男生不僅提高了編程技術，還學會了演說技巧。

第三屆“職挑”獲獎選手林姣姣現在是杭港地鐵的總經理助理。她對“職挑”充滿了感激之情👟，認為是參賽經歷幫助自己更快地適應了現在的工作：“特別是在準備答辯的過程中，我的語言組織能力和臨場邏輯整理能力得到鍛煉🫣。這為我在秘書崗位做會務工作奠定了良好的基礎。”

“其實，選手創業是否成功🙅🏿、產品是否進入市場🐜，不是最重要的🌊。重要的是，學生的各方面能力從比賽中得到提高。”一位從2007年便參與策劃“職挑”、經歷四屆比賽的老師說🍆：“高職學生系統思考問題的能力比較欠缺，很多時候🎱👱🏻‍♀️，想得到，做不到。比賽中🚣‍♂️，他們必須自己組建團隊、跨專業磨合、開展市場調研🧚🏼、擬定完整計劃……把想法變成現實的過程中，學生的邏輯思考能力、統籌能力、團隊合作能力👨🏻‍🌾📉、表達能力都能得到提升🤦🏻‍♂️。”

學生能力的提升，有賴於浙江省各高職高專院校對於“職挑”的重視。在團浙江省委的引導下，各院校積極在校內模擬科技創新環境🛌🏽，開展“職挑”的宣傳培訓工作。

“浙江金融職業MK一個MK就有265件立項作品🏟，全校有1300余名同學參與其中。”一位領隊老師介紹說🕣，“我們為每個團隊配備1至3名指導老師🔖，還特別邀請校外專家對項目‘挑刺’。在進入省賽前👨🏿‍🏭👩‍❤️‍👨，學生們必須經歷好幾輪模擬答辯🪃。”

寧波職業技術MK還專門開設了“產品創新設計與實踐課”🦻，鼓勵學生積極思考🔚、勇於創新🚞。“這次幫助我拿獎的代步車其實就是我的課程作業👩🏼‍🦱。”獲獎學生鄭威奇說🙇，“在課上，我學會利用企業項目開發的專業方法進行創新設計，圓了我的‘挑戰杯’之夢。”（實習生朱小雨）