張群🧛🏼‍♂️，MK体育紀委副書記兼紀檢監察室副主任（主持工作），副教授📦。

自1993年9月，張群老師入職MK的最前身浙江省殘疾人職業技術MK，成為一名特殊教育戰線上的新兵。在接下來的日子裏，伴隨MK事業的發展🍡，在領導的培養和同事們的幫助下💇🏻‍♂️，先後做過教務員🧏‍♀️、教務科副科長、教務科科長、工會副主席、紀委副書記、紀檢監察室副主任（主持工作），不管工作再忙再累，張群老師都始終牢記自己是一名思想政治課教師，始終堅持承擔教學任務，為殘疾學生授課。

作為一名思想政治課教師💏，註重政治理論學習💁🏽‍♂️。積極參加“三嚴三實”🤙、“兩學一做”和“不忘初心牢記使命”學習交流活動，認真學習黨的十八大、十九屆中央歷次全會精神和習近平總書記系列重要講話精神🔢，始終在思想上政治上行動上與以習近平同誌為核心的黨中央保持高度一致🙏🏿，做到向黨中央看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊、向黨中央決策部署看齊，牢固樹立“四個意識”。堅定理想信念，時刻不忘自己是一名共產黨員的身份𓀈，自覺遵守黨章黨規、嚴守黨的紀律和規矩🦧，講政治顧大局🏌🏽‍♀️🆔，有團結協作精神，認真落實MK各項決議、決定和規章製度🚣🏽，處理問題、聯系工作🧏‍♀️，既堅持原則🥬，也以理服人，作風民主🤸🏽‍♂️、踏實，不斷以黨的新理論武裝頭腦📝，並將學習成果用於思想政治教學工作。

作為一名教授聾人的思想政治課教師🏋🏽‍♀️，註重教學改革創新。20多年聾人教學工作，深知抽象、晦澀的理論條文聾人學生無法理解，填鴨🧘🏽、說教的教學方式聾人學生毫無興趣，更不會達成價值觀認同，聾人學生善於形象思維，短於抽象思維🍁，看問題往往只看到表面👷🏻‍♀️，透過現象看本質能力相對比較弱⚜️，思維深度比較有限👩🏿‍⚕️。多年聾人教學經歷，發現聾人學生對來源於現實生活的鮮活案例特別感興趣🏌🏽，於是🐠，在教學中開始以此為切入點✏️，精心挑選鮮活案例，將黨的理論與實際案例聯系起來，以發問的方式，引導聾人學生去思考🚚、去表達🍀、去討論，通過這樣耐心的討論🛀🏻，使聾人學生看到鮮活案例發生的根本原因，從而更好的理解黨的理論和觀點，自覺堅定“四個自信”🧖‍♀️，自覺踐行社會主義核心價值觀，激勵聾人學生自立自強，積極投身建設新時代中國特色社會主義👊🏼，熱切追逐中國夢🧝🏿‍♀️。

作為一名特殊教育老師，始終熱愛特殊教育事業🟰，將殘疾學生學會一技之長，做生活強者視為自己的職業初心與使命，關愛殘疾學生，始終把殘疾學生放在心上🤛🏽。記得在做MK首期盲人初級按摩師培訓班班主任時，班裏的盲人學生基本上都是來自當時貧困的溫州平陽地區👨‍❤️‍💋‍👨，都不會盲文，還有很多是文盲，還有的聽不懂普通話🧜🏻‍♂️，考慮到盲人以後的學習和職業發展✋，MK專門開設了盲文課🙆🏽‍♀️，開始時，許多盲人學生對學習盲文沒有興趣，不願學習盲文，為了激發盲人同學學習盲文的興趣，和盲文老師一起組織盲人學生大合唱—明天會更好，同學們一邊學習摸盲文記歌詞一邊排練大合唱😕，學生個個興高采烈🛶，學習熱情空前高漲。有一次晚間值班👚，聽說張家巨今天摔了兩次跤了，就主動上前詢問情況，張家巨說：“操作練習是可能讓同學拉伸的緣故，腿腳無力摔跤了🏄🏿‍♀️👩‍🏭。”到了臨近值班下班時，又詢問張家巨身體狀況，得知還是沒有好轉，因放心不下學生，將當時年幼的孩子交給宿管阿姨照看👩🏻‍🔬，自己帶著兩名低視力學生一起把張家巨送去了醫院，經檢查🔞🤸🏼‍♂️，張家巨患的是低甲症，必須立即住院治療，張群老師立即幫他辦理了住院手續👳‍♂️。第二天得知，張家巨在住院的當天夜裏出現腹脹、無法排尿等危急情況，幸好是人已在醫院能得到及時救治，轉危為安🏃🏻‍♂️。首期盲人初級按摩師培訓班結業時🏄🏿，16位盲人學生拿到了初級按摩師證書👸🏽🪣，張家巨是其中之一⛪️。

在教學科研工作方面，張群老師始終關心關註殘疾學生的成才成長。主持完成浙江省教育科學規劃課題《在電子商務和動漫產業中高職聽力障礙學生就業崗位的適應性調查研究》🕉，參與多個課題研究，撰寫多篇論文,在核心刊物發表論文主要有：聽力障礙學生視覺思維的教學情境探究》🫷🏻、《高職聽障生適應動漫產業就業能力培養方案研究》、《大學生全面發展的教育思辨》。